среда, 31 января 2018 г.

Детское творческое музицирование как способ развития музыкальных и коммуникативных способностей.

«Музыка – это эмоциональное познание, а не интеллектуальное. Она интуитивна и бессловесна, музыка чувствуется, а не понимается умом».
Т.Э. Тютюнникова.
Элементарное музицирование – это уникальная возможность:
Ø  развивать индивидуальность детей, их способность к импровизации, творчеству, умение фантазировать;
Ø  воспитывать и развивать музыкальные способности в увлекательной эстетической игре с инструментами;
Ø  проявить внимание к эмоциональному миру детей, их способности к сопереживанию;
Ø  воспитывать навыки общения и сотрудничества в группе;
Ø  тренировки различных видов внимания, точной и быстрой реакции, умения слушать, активно воспринимать.
Звучащие жесты (ЗЖ) – это игра звуками человеческого тела. Инструменты, которые всегда «с собой», позволяют организовать и украсить музицирование в отсутствие любых других инструментов.
Звучащие жесты – это хлопки, шлепки, притопы, щелчки и т.д. Музицированию с аккомпанементом звучащих жестов целесообразно уделять в работе особо важное внимание с самого начала. Игра звуками собственного тела есть первая бессознательная импровизация ребенка, поэтому ЗЖ это надежный путь к тому, чтобы дети начали элементарно импровизировать. Но самое основное, это то, что ЗЖ являются самым эффективным средством в развитии ритмического чувства детей, так как оно развивается только через движение и мышечные ощущения человека.
Звучащие жесты – это ритмичная игра звуками своего тела, игра на его поверхностях:
•         хлопки (звонкие – всей ладонью, тихие – согнутыми ладонями, потирание ладоней и др.);
•        шлепки (по коленям, по бёдрам, по груди, по бокам);
•        притопы (всей стопой, пяткой, носком);
•        щелчки (пальцами в воздухе, по коленям, по надутым щекам).
Игра со звуками своего тела – это верный путь к началу импровизации детей. Спонтанная моторика тела даёт ребёнку эмоционально-двигательную разрядку.
Прошу желающих  принять участие в мастер-классе.
Давайте познакомимся и поздороваемся.
«Представься по имени» (каждый по цепочке прохлопывает своё имя. Вся группа следом проговаривает это имя ласково, сопровождая шлепками по передней части бёдер:
Один.  «Ка-тя» – (хлопки)
Все. «Ка-тень-ка  (шлепки по коленям), и.т.д.
Игра со звучащими жестами "Музыкальная зарядка":
Тюшки – тютюшки, сделаем хлопушки! – хлопают сначала по показу, потом повторяем вместе.
А теперь без слов – хлопают.
Тюшки – тютюшки, сделаем шлепушки! – шлёпают по коленкам.
Топаем ногами (проговорить со словами –«хорошо живет на свете Вини-пух»)
Тюшки-тютюшки, сделаем щелкушки и шлепушки!
Тюшки-тютюшки, сделаем бомбушки и топотушки!
Речевые игры со звучащими жестами:
Дождик.
1. Дождик, дождик, кап-кап-кап. (Хлопки)
Ты не капай дождик так. (шлепки)
Мы хотим идти гулять. (притоп)
Солнце выгляни опять. –(щелчки).
2. Едем, едем на тележке                         Скрип-скрип
Распевать в лесу потешки.
Листья ласково шуршат,                          Ш-ш-ш
Птички звонко так свистят.                     Фью-фью
Белочка на ветке орешки грызёт,            Цок-цок
Рыжая лисичка зайца стережёт.              Тс-тс
Едем, едем на тележке                           Скрип-скрип
Распевать в лесу потешки.
Ручеёк журчит,                                       Болтание языком
В речку он бежит.
Долго-долго ехали,                                Скрип-скрип
Наконец, приехали!
Ух!                                                         Хором
Поэтическое музицирование 
(оркестр шумовых инструментов).
Если только свяжем мы музыку и слово,
Захотим учить стихи снова мы и снова.
Вы научитесь читать их с чувством, выражением.
Впереди у вас друзья, море достижений.
Предлагается стихотворение С. Маршака «Апрель»,оно прочитывается, подбираются подходящие по тембру ДМИ и озвучивается стихотворение.
 Апрель! Апрель!
На дворе звенит капель. – треугольник
По полям бегут ручьи, глиссандо по металлофонам
На дорогах лужи 
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи. – погремушка

Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник. – барабан
Стали птицы песни петь – свистулька, дудочка
И расцвел подснежник. колокольчик
 Варианты озвучивания могут быть разными. Темп чтения стихотворения с сопровождением замедляется.
Подобное коллективное творчество позволяет даже робкому ребенку проявить себя.

суббота, 13 января 2018 г.

Наша корпоративная ёлочка!


"Корпоративная ёлочка".


Новый год – самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье.




И в этом году наш новогодний марафон мы открыли импровизированным праздником для детей и сотрудников детского сада "Лукоморье" под названием "Корпоративная ёлочка!".






















Детки и родители совместно сделали этот праздник по истине волшебным, и необычным, ведь на нём были:
  • Физкультурный работник Снегурочка и её сынок Жираф, 
  • Музыкальный руководитель Зефирка и её сынок Робот. 
  • Младший воспитатель Колдунья и её сынок Снеговичек.
  • Воспитатель Гномик, сынок Принц и доченька Снежинка.


  • Музыкальный руководитель Ведущая и её внучок Ёжик.
  • Воспитатель Дед Мороз и её сынок Морозёнок.

А так же к нам на праздник приходила Принцесса, Мини Маус, Волчонок и как символ года перед нами выступала Собачка!



Вот такой у нас дружный коллектив!


  

«Участие в конкурсах как способ выявления одаренности воспитанников детского сада»

Муниципальный конкурс "Качканарские звёздочки"
Группа "Непоседы" (средняя группа) с танцем "Весёлые котята".
Диплом II степени.


«Участие в конкурсах 
как способ выявления одаренности воспитанников детского сада»

🎵🎵🎵🎵🎵🎵
Муниципальный конкурс "Качканарские звёздочки"
Дуэт "Наши детки" (подготовительная группа) 
с песней "Семечки".
Диплом III степени.
Мы никогда не зададим себе вопрос, почему мы отдаем детей учиться танцам, в спортивную секцию или поощряем участие детей в различных конкурсах, проектах, викторинах. Нет, мы не пытаемся вырастить из собственного ребенка великого танцора, хореографа, спортсмена или ученого. Мы отдаем своих детей заниматься творчеством, спортом и образованием по инерции, понимая, что это пойдет им на пользу. Ведь еще Василий Сухомлинский говорил: «Дети должны жить в мире красоты,    игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества».



Муниципальный конкурс чтецов "День Рождение Феи Поэзии"
Сизова Софья, 5 лет. 
Диплом I степени.
Уже с дошкольного возраста родители стремятся к всестороннему развитию своего ребенка.
Нам может показаться, что подобного рода мероприятия лишь кирпичик в процессе формирования и развития ребенка и существенной роли не играют. Но стоит понимать, что именно из кирпичиков состоит целый фундамент в становление наших детей как личностей. И это верно! 




Муниципальный конкурс "Качканарские звёздочки"
Сизова Софья, 4 года, номер "Модница"
Диплом I степени.

Во-первых, участвуя в конкурсах, ребенок при деле, а дело это не простое, дело это творческое, которое требует умственных усилий, творческого подхода, инициативы и самостоятельности. Во-вторых, азы, полученные в дошкольном возрасте, останутся надолго, если даже не на всю жизнь. В-третьих, чего уж скрывать, мы сами испытываем удовольствие, если наш ребенок отличился, мы гордимся им, хвалим его, даже не осознавая, что это есть часть воспитательного процесса, которая прививает детям интерес к знаниям и стремление их получать в дальнейшем. 

Муниципальный конкурс
"Наши таланты"
Карама Анна, 4 года
Диплом I степени.

Современное образовательное пространство сети Интернет предоставляет возможность  организовать работу по развитию творческих и интеллектуальных способностей детей. Так наши воспитанники уже традиционно стали участниками таких всероссийских конкурсов как «Солнечный круг», «Золотая рыбка», «Талантоха», «Веселый светофор», «МИР – мечтай, исследуй, размышляй». 

В нашем детском саду регулярно проводятся музыкальные конкурсы, выставки детского творчества, спортивные мероприятия. 

 Все маленькие дети наделены с рождения определёнными задатками и способностями, однако не все они развиваются. Нераскрытые возможности постепенно угасают вследствие невостребованности, поэтому педагогам, с посильной помощью родителей нужно создавать развивающую, творческую образовательную среду, способствующую раскрытию природных возможностей каждого ребёнка.

Творческий педагог - творческие дети!

Творческий педагог - творческие дети!              
 Роль воспитателей и узких специалистов в ДОУ чрезвычайно велика. Мы отвечаем за жизнь и здоровье доверенных нам детей, изо дня в день ведем воспитательную работу, требующую больших душевных и физических сил. В то же время современные дети, растущие в насыщенном информационном пространстве, не позволяют нашей «душе лениться».

Уважающий себя педагог стремится быть компетентным в глазах детей и их родителей, быть интересным для них. Он увлеченно осваивает вместе с детьми новые оригинальные способы художественной деятельности, экспериментирует, проектирует, конструирует, моделирует и т.п. Именно такой педагог активно включается в экспериментальную
и инновационную деятельность, работает творчески. 



Педагогическое творчество имеет много общего с деятельностью ученого писателя, артиста. 
Педагогический труд нетворческим не бывает, ибо неповторимы обучаемые, обстоятельства, личность самого педагога и любое решение должно исходить из этих, всегда нестандартных, факторов...


Заповеди творческого педагога:
 Быть всегда рядом и вместе, будить фантазию детей;
 Делать совместную деятельность увлекательной игрой;
 Радоваться вместе с детьми, хвалить за усердие;
 Утверждать право каждого на индивидуальность;
 Никогда не подвергать критике;
 Уделять внимание каждой работе.